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- Fecha: Jan 26,2011
Sesgos cognitivos de la Memoria
Un comportamiento sesgado en la memoria es un tipo de sesgo cognitivo, el cual puede mejorar o por el contrario desvirtuar las llamadas o peticiones a la memoria. El sesgo en la memoria puede alterar el contenido de lo que hemos recordado y hacernos notificar a los demás hechos que son erróneos.
- Sesgo de la elección comprensiva: Es un error visto en la memoria cuando las personas son más propensas a recordar los atributos positivos si éstos forman parte de una elección tomada y aceptada por ellos que por una que han rechazado. En caso de haber rechazado la opción no consiguen recordar tan bien los aspectos positivos de la misma. Los adultos son más propensos que los jóvenes a este tipo de error de la memoria.
- Efecto aula : Establece que una proporción del rendimiento de los estudiantes es explicado por un buen ambiente en el aula y el profesor en lugar de deberse puramente a factores individuales. En este caso el efecto cognitivo en la memoria es positivo.
- Efecto contextual – Establece que los procesos cognitivos y la memoria son dependientes del contexto, como que recuerdos fuera de contexto o no relacionados son más difíciles de recordar que recuerdos relacionados o con contexto nemotecnia.
- Efecto del humor : Establece que los temas u objetos con gracia son más fáciles de recordar que aquellos que no lo son.
- Amnesia infantil - Es la retención de algunos recuerdos con edad anterior a los dos años.
- Efecto generación – La información generada por uno mismo es mejor recordada que la generada por otros.
- Efecto de niveles de procesamiento – Diferencia en diferentes grados o niveles de efectividad de los diferentes métodos de codificación de la información en la memoria. Es una forma general de definir los sesgos que las diferentes formas o métodos para memorizar tienen.
- Efecto por exposición – Este efecto consiste en que la familiaridad de un signo o objeto incrementa la capacidad de asociación o memorización.
- Efecto de información errónea – La información errónea o extra afecta a las descripciones recordadas de las personas. Ej. Si se preguntaba a qué velocidad iba el coche cuando se destrozó con el otro, es decir, se añade el adjetivo destrozar. La mayoría de las personas que fueron preguntadas después si vieron cristales rotos contestaban, si, cuando en realidad no hubo. Sin embargo, si se obviaba la primera pregunta las personas conseguían recordar con mayor precisión que no hubo cristales rotos.
- Efecto de modalidad – Cuando se recuerda es más fácil hacerlo para los últimos elementos de una lista si esta ha sido recibida via dictado que cuando estos elementos fueron recibidos via lectura.
- Sesgo de memoria por estado físiológico – El estado corporal o estado de ánimo afecta congruentemente con la capacidad para recordar.
- Inhibición de memoria – Es la habilidad para no recordar información que es irrelevante. Es una capacidad crítica del sistema de memoria. Por ejemplo, si cuando una persona intenta recordar donde aparcó el coche esta recuerda todos las veces en las que ha aparcado el coche. Esto no es beneficioso, ya que para recordar algo no solo es esencial recibir la información relevante al asunto sin también inhibir activamente la información irrelevante. De esta forma si se leen dos listas y se pide que se recuerde solo una es posible que los elementos de ambas listas se mezclen.
- Efecto de superioridad visual – Los conceptos son mucho más fáciles de recordar si éstos son presentados en imágenes en lugar de palabras.
- Efecto positivo – Es la tendencia o sesgo de algunas personas de atribuir o recordar comportamientos positivos inherentes en las personas que les gustan.
Psicologia Cognitiva: Un sesgo cognitivo es cualquiera de los muchos efectos del observador comunes a todos los seres humanos y que han sido identificados en ciertas áreas tales como la Psicología cognitiva o en la Psicología social que incluyen entre sus estudios: las atribuciones sociales, los errores de memoria, la interpretación estadística etc.
Los sesgos desvían drásticamente la fiabilidad tanto de las evidencias legales como de las anecdóticas. Los sesgos sociales se denominan generalmente sesgos atribucionales, y afectan a nuestras interacciones sociales de cada día.
Las relacionadas con la probabilidad y toma de decisiones que afectan significativamente al método científico que ha sido diseñado deliberadamente para disminuir tales sesgos del observador.
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- Fecha: Feb 28,2009
a.1.2).- Personal docente provisional: gozará de la licencia determinada en el presente artículo e incisos, en las condiciones y con los límites allí establecidos, hasta un máximo de veinticinco días (25) corridos, continuos o alternados, en el año calendario.
Cuando el personal docente provisional alcance una antigüedad mínima de un año en la docencia, gozará de las licencias que se determinen en el presente artículo e inciso, en las mismas condiciones que los docentes titulares.
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- Fecha: Sep 17,2008
Batalla de Pavón – 17 de septiembre de 1861
Tuvo lugar en Pavón, provincia de Santa Fe.
Fue una batalla clave de la guerra civil que dividió la Argentina durante el s. XIX. Significó el fin de la Confederación Argentina, y la incorporación de la provincia de Buenos Aires en calidad de miembro dominante del país.
En la parte culminante de la guerra entre Buenos Aires y la Confederación Argentina, se enfrentaron nuevamente Urquiza y Mitre.
El combate fue confuso, porque cuando las tropas de Mitre parecían derrotadas, el clarín de la reserva de Urquiza toca a retirada y éste, sin prestar atención a nada ni a nadie, vuelve grupas y comienza su regreso a Entre Ríos dejando el campo al jefe vencido.
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- Fecha: Aug 21,2008
Cronologia de la vida de Domingo Faustino Sarmiento
1811: Domingo Faustino Sarmiento, hijo de Doña Paula Albarracín y José Clemente Sarmiento, nace en San Juan de la Frontera (provincia de San Juan).
1816: Ingresa a la Escuela de la Patria, en su provincia natal.
1825: Funda con su tío, el padre José de Oro, una escuela en San Francisco del Monte (San Luis). Allí se inicia como maestro.
1829: Se alista junto a su padre en las filas unitarias.
1831: Combate contra los federales, lo persigue Facundo Quiroga y se exilia en Chile. Trabaja como maestro y minero.
1832: En Pocuro (Chile) crea una escuela rural donde da clases.
1836: Regresa a San Juan y se dedica a la enseñanza.
1839: Inicia su carrera periodística al fundar el diario El Zonda, pero es clausurado por el gobernador Benavídes.
1840: Es tomado prisionero por participar en una conspiración unitaria. Se exilia en Chile, donde permanecerá más de 10 años.
1841: desarrolla una gran labor periodística en El Mercurio y El Nacional, de Chile.
1842: Funda el periódico El Progreso y organiza y dirige la primera Escuela Normal de Preceptores que se abre en América Latina.
1843: Publica “Mi defensa”. Lo nombran miembro de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.
1845: Escribe “Método gradual de lectura”, “Civilización y Barbarie”, “Vida de Facundo Quiroga” y “Vida de Fray Félix Aldao”. Es enviado por el gobierno de Chile a estudiar la organización escolar de América, Europa y África durante dos años.
1848: Se casa con Benita Martínez Pastoriza, viuda, madre de Dominguito Fidel.
1849: Publica el primer tomo de los “Viajes por Europa, África y América” y “Educación Popular”. Rosas reclama su extradición.
1850: Escribe “Argirópolis” y “Recuerdos de Provincia”.
1851: Viaja a Montevideo y se incorpora al ejército de Urquiza; es el encargado de redactar los boletines de la guerra contra Rosas. Comienza a trabajar en un proyecto de Constitución Nacional.
1852: El 3 de febrero participa en la Batalla de Caseros, en la que Rosas es derrotado. Se distancia de Urquiza y se exilia, otra vez, en Chile. Escribe “Campaña en el Ejército Grande”.
1854: Quiere regresar a la Argentina, pero lo detienen por pedido del gobierno de San Juan. Vuelve a Chile.
1855: Regresa a Buenos Aires y publica “Educación Común”. Dirige el periódico
“El Nacional” y comienza su relación con Aurelia Velez Sarfield (hija de Dalmasio).
1856: Forma parte del Concejo Municipal de Buenos Aires y lo nombran Jefe del Departamento de Escuelas.
1860: Es miembro de la Comisión Revisora de la Constitución Nacional y de la Convención Reformadora de Santa Fe. El gobernador de Buenos Aires, Bartolomé Mitre, lo nombra Ministro de Gobierno y de Relaciones Exteriores.
1862: Es elegido Gobernador de San Juan.
1864: Asume el cargo de Ministro Plenipotenciario de la Argentina en los Estados Unidos.
1866: En la batalla de Curupaytí muere su hijo Dominguito.
1868: En octubre, asume la Presidencia de la Nación, hasta 1874.
1875: Es nombrado Director General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires. Es Senador Nacional por San Juan.
1876: Funda la revista Educación Común.
1877: Lo ascienden a General de Brigada.
1879: Renuncia a su banca de senador y al cargo de Director de Escuelas. El presidente Nicolás Avellaneda lo nombra Ministro del Interior.
1880: Acepta la candidatura presidencial que le ofrece la Asociación de Jóvenes “Unión Nacional”.
1881: Es designado Superintendente de Escuelas del Consejo Nacional de Educación. Al año siguiente, renuncia.
1882: Llega al grado de General de División. Publica “Conflicto y armonías de las razas en América”.
1884: Viaja a Montevideo y a Chile en representación del gobierno de Julio A. Roca.
1885: Funda “El Censor”, el último de sus periódicos.
1886: Da a conocer “Vida de Dominguito”.
1887: Parte enfermo hacia Asunción del Paraguay.
1888: Muere el 11 de septiembre en Paraguay.
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- Fecha: Jul 31,2008
Humor docente- Respuesta a examenes
Pregunta
Explica algo del Greco?
Respuesta:
“Era bizco”.
:O 
Pregunta
Polígono?
Respuesta:
“Hombre con muchas mujeres”.
:O
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- Fecha: Jul 10,2008
Koha es un Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas (SIGB, ILS en inglés) multiplataforma. Esta escrito en su mayoría en Perl, diseñado para manejar colecciones físicas de objetos (libros, CDs, videos, referencias, etcétera) en el formato bibliográfico MARC21 (aunque se puede adaptar para trabajar con otros). Exporta e importa desde y a el estándar ISO2709. Dispone de módulos de catalogación (incluye servidor y cliente z39.50), búsqueda en Catálogo en Línea (OPAC en inglés), administración de miembros, sistema de adquisiciones para administrar presupuestos, y circulación (salidas, regresos y reservas). Tanto el OPAC para los usuarios como los demás módulos se administran vía web, se ofrecen múltiples herramientas por línea de comando. (Licencia: GPL)
La oficial es: www.koha.org
Otras enlaces relacionados
Juego sobre el orden de las palabras. Kmessedwords es un sencillo pero útil juego para agilizar la mente. Expone palabras con sus letras mezcladas en forma aleatoria y uno debe armarlas correctamente. Especialmente para los más chicos que están aprendiendo el vocabulario. Tiene tres niveles y se puede configurar los diccionarios agregando o quitando palabras.
La web es: http://edu.kde.org/kmessedwords/
Clásico juego del ahorcado. Tiene varios niveles y se modifican las palabras a gusto.
La web es: http://edu.kde.org/khangman/index.php
Kbruch es un pequeño programa para generar ejercicios/tareas con fracciones. El usuario tiene que resolver esas tareas ingresando el valor correcto para el numerador y el denominador. El programa chequea el ingreso y da el resultado correcto. La generación de las tareas pueden ser ajustadas por diferentes parámetros. El usuario puede dicider si el quiere resolver las tareas con suma y resta y/o multiplicación y división. Es posible ingresar números o “ratios” (alguien lo puede traducir?) y el máximo para el común denominador. Kbruch es muy compacto and enfocado en el centro de la idea de un generador de tareas. Un sistema de ayuda “on line” provee un contexto de ayuda sensible para diferentes situaciones. Kbruch provee una interface de texto tan bueno. La idea es que tu puedas usar KBruch sin entrar al entorno gráfico (X-Windows). Tu tienes que usar la opción -t en la linea de comandos para usar esta opción. Mira la ayuda para más detalles.
La web es: http://edu.kde.org/kbruch
