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- Fecha: Sep 17,2008
Batalla de Pavón - 17 de septiembre de 1861
Tuvo lugar en Pavón, provincia de Santa Fe.
Fue una batalla clave de la guerra civil que dividió la Argentina durante el s. XIX. Significó el fin de la Confederación Argentina, y la incorporación de la provincia de Buenos Aires en calidad de miembro dominante del país.
En la parte culminante de la guerra entre Buenos Aires y la Confederación Argentina, se enfrentaron nuevamente Urquiza y Mitre.
El combate fue confuso, porque cuando las tropas de Mitre parecían derrotadas, el clarín de la reserva de Urquiza toca a retirada y éste, sin prestar atención a nada ni a nadie, vuelve grupas y comienza su regreso a Entre Ríos dejando el campo al jefe vencido.
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- Fecha: Aug 21,2008
Cronologia de la vida de Domingo Faustino Sarmiento
1811: Domingo Faustino Sarmiento, hijo de Doña Paula Albarracín y José Clemente Sarmiento, nace en San Juan de la Frontera (provincia de San Juan).
1816: Ingresa a la Escuela de la Patria, en su provincia natal.
1825: Funda con su tío, el padre José de Oro, una escuela en San Francisco del Monte (San Luis). Allí se inicia como maestro.
1829: Se alista junto a su padre en las filas unitarias.
1831: Combate contra los federales, lo persigue Facundo Quiroga y se exilia en Chile. Trabaja como maestro y minero.
1832: En Pocuro (Chile) crea una escuela rural donde da clases.
1836: Regresa a San Juan y se dedica a la enseñanza.
1839: Inicia su carrera periodística al fundar el diario El Zonda, pero es clausurado por el gobernador Benavídes.
1840: Es tomado prisionero por participar en una conspiración unitaria. Se exilia en Chile, donde permanecerá más de 10 años.
1841: desarrolla una gran labor periodística en El Mercurio y El Nacional, de Chile.
1842: Funda el periódico El Progreso y organiza y dirige la primera Escuela Normal de Preceptores que se abre en América Latina.
1843: Publica “Mi defensa”. Lo nombran miembro de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.
1845: Escribe “Método gradual de lectura”, “Civilización y Barbarie”, “Vida de Facundo Quiroga” y “Vida de Fray Félix Aldao”. Es enviado por el gobierno de Chile a estudiar la organización escolar de América, Europa y África durante dos años.
1848: Se casa con Benita Martínez Pastoriza, viuda, madre de Dominguito Fidel.
1849: Publica el primer tomo de los “Viajes por Europa, África y América” y “Educación Popular”. Rosas reclama su extradición.
1850: Escribe “Argirópolis” y “Recuerdos de Provincia”.
1851: Viaja a Montevideo y se incorpora al ejército de Urquiza; es el encargado de redactar los boletines de la guerra contra Rosas. Comienza a trabajar en un proyecto de Constitución Nacional.
1852: El 3 de febrero participa en la Batalla de Caseros, en la que Rosas es derrotado. Se distancia de Urquiza y se exilia, otra vez, en Chile. Escribe “Campaña en el Ejército Grande”.
1854: Quiere regresar a la Argentina, pero lo detienen por pedido del gobierno de San Juan. Vuelve a Chile.
1855: Regresa a Buenos Aires y publica “Educación Común”. Dirige el periódico
“El Nacional” y comienza su relación con Aurelia Velez Sarfield (hija de Dalmasio).
1856: Forma parte del Concejo Municipal de Buenos Aires y lo nombran Jefe del Departamento de Escuelas.
1860: Es miembro de la Comisión Revisora de la Constitución Nacional y de la Convención Reformadora de Santa Fe. El gobernador de Buenos Aires, Bartolomé Mitre, lo nombra Ministro de Gobierno y de Relaciones Exteriores.
1862: Es elegido Gobernador de San Juan.
1864: Asume el cargo de Ministro Plenipotenciario de la Argentina en los Estados Unidos.
1866: En la batalla de Curupaytí muere su hijo Dominguito.
1868: En octubre, asume la Presidencia de la Nación, hasta 1874.
1875: Es nombrado Director General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires. Es Senador Nacional por San Juan.
1876: Funda la revista Educación Común.
1877: Lo ascienden a General de Brigada.
1879: Renuncia a su banca de senador y al cargo de Director de Escuelas. El presidente Nicolás Avellaneda lo nombra Ministro del Interior.
1880: Acepta la candidatura presidencial que le ofrece la Asociación de Jóvenes “Unión Nacional”.
1881: Es designado Superintendente de Escuelas del Consejo Nacional de Educación. Al año siguiente, renuncia.
1882: Llega al grado de General de División. Publica “Conflicto y armonías de las razas en América”.
1884: Viaja a Montevideo y a Chile en representación del gobierno de Julio A. Roca.
1885: Funda “El Censor”, el último de sus periódicos.
1886: Da a conocer “Vida de Dominguito”.
1887: Parte enfermo hacia Asunción del Paraguay.
1888: Muere el 11 de septiembre en Paraguay.
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- Fecha: Jul 31,2008
Humor docente- Respuesta a examenes
Pregunta
Explica algo del Greco?
Respuesta:
“Era bizco”.
:O 
Pregunta
Polígono?
Respuesta:
“Hombre con muchas mujeres”.
:O
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- Fecha: Jul 10,2008
Koha es un Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas (SIGB, ILS en inglés) multiplataforma. Esta escrito en su mayoría en Perl, diseñado para manejar colecciones físicas de objetos (libros, CDs, videos, referencias, etcétera) en el formato bibliográfico MARC21 (aunque se puede adaptar para trabajar con otros). Exporta e importa desde y a el estándar ISO2709. Dispone de módulos de catalogación (incluye servidor y cliente z39.50), búsqueda en Catálogo en Línea (OPAC en inglés), administración de miembros, sistema de adquisiciones para administrar presupuestos, y circulación (salidas, regresos y reservas). Tanto el OPAC para los usuarios como los demás módulos se administran vía web, se ofrecen múltiples herramientas por línea de comando. (Licencia: GPL)
La oficial es: www.koha.org
Otras enlaces relacionados
Juego sobre el orden de las palabras. Kmessedwords es un sencillo pero útil juego para agilizar la mente. Expone palabras con sus letras mezcladas en forma aleatoria y uno debe armarlas correctamente. Especialmente para los más chicos que están aprendiendo el vocabulario. Tiene tres niveles y se puede configurar los diccionarios agregando o quitando palabras.
La web es: http://edu.kde.org/kmessedwords/
Clásico juego del ahorcado. Tiene varios niveles y se modifican las palabras a gusto.
La web es: http://edu.kde.org/khangman/index.php
Kbruch es un pequeño programa para generar ejercicios/tareas con fracciones. El usuario tiene que resolver esas tareas ingresando el valor correcto para el numerador y el denominador. El programa chequea el ingreso y da el resultado correcto. La generación de las tareas pueden ser ajustadas por diferentes parámetros. El usuario puede dicider si el quiere resolver las tareas con suma y resta y/o multiplicación y división. Es posible ingresar números o “ratios” (alguien lo puede traducir?) y el máximo para el común denominador. Kbruch es muy compacto and enfocado en el centro de la idea de un generador de tareas. Un sistema de ayuda “on line” provee un contexto de ayuda sensible para diferentes situaciones. Kbruch provee una interface de texto tan bueno. La idea es que tu puedas usar KBruch sin entrar al entorno gráfico (X-Windows). Tu tienes que usar la opción -t en la linea de comandos para usar esta opción. Mira la ayuda para más detalles.
La web es: http://edu.kde.org/kbruch
Un programa para manejar calificaciones de alumnos.
Fácil de compilar y usar. Eficiente. Configurable. Se comienza por crear las clases, los alumnos y los períodos (trimestres, bimestres, etc.
Luego se van introduciendo las notas parciales que cada por alumno obtienen por cada evaluación y el programa automáticamente va haciendo los promedios. Es muy interesante a nivel pedagógico para ayudarnos a los docentes a lograr la tan nombrada “Evaluación en proceso y continua”, porque el programa no limita la cantidad de muestras evaluativas por período. Es decir que podemos tener una nota final mas significativa de la evolución del alumno. Altamente recomendado para docentes que busquen ayudarse con la tecnología en su práctica educativa.
La web es: http://www.gnu.org/software/ggradebook/ggradebook.html
Algunas de las ventajas del uso de las pizarra interactivas son:
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate
- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más
- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y porcesos difíciles y complejos.
- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil (pueden hacer ejercios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)
- Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se uede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)…
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla de la computadora)
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes…
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año .
Fábula es un proyecto en desarrollo desde hace dos años que se dirige a apoyar el aprendizaje bilingüe y la alfabetización en escuelas primarias en comunidades europeas con carencias lingüísticas. Fábula ha producido un conjunto de software fácil de usar para crear libros de historias interactivos y bilingües, lo que permite a los maestros y a sus niños combinar textos en dos lenguajes, imágenes interactivas, sonidos, listas de palabras en pantalla y juegos de palabras con recursos aprendizaje ricos y entretenidos. (Licencia: gratis para uso educativo y no comercial)
La web es: http://www.fabula.eu.org
